Rápida progresión en el juego

Como ya hemos visto en el artículo de las transiciones, la mayor parte de los goles vienen en esos momentos de recuperación/pérdida. Sabiendo esto, es de obligado cumplimiento preparar a nuestros equipos para que interpreten estas situaciones rápidas de defensa o ataque. Hoy os proponemos una tarea para trabajar la progresión rápida en el juego tras la recuperación (contraataque), además de la búsqueda de creación de superioridades numéricas, tan importante para la efectividad de estas acciones.

El fútbol femenino

El fútbol femenino, es un deporte cada vez más practicado, donde existen jugadoras con mucho talento,  pero con respecto al fútbol masculino existe un retraso a nivel económico, patrocinio, medios de comunicación, categorías de sus torneos, entrega de premios por autoridades....

Todos esos retrasos del fútbol femenino son a causa de la cultura adquirida y eso ha derivado después en más motivos principalmente por temas económicos.

Cuando me refiero a la cultura, lo hago en el sentido que desde siempre en este País, se ha relacionado el fútbol con un deporte de hombres, un ejemplo claro el comentario que sale en el reportaje de “cuestión de pelotas” donde se ve en blanco y negro un partido de fútbol entre mujeres y el comentarista hace alusión a ellas diciendo que la mejor suerte para ellas es que se casen y cambien el juego del fútbol por un juego de batería de cocina. Este comentario resume el pensamiento sobre las mujeres con respecto al fútbol, el cual, le ha perseguido a lo largo de los años. Por supuesto, con el paso del tiempo se ha rebajado esa manera de pensar, pero en pleno siglo XXI seguimos poniendo trabas a estas chicas.

Esta forma de pensar, ha dado lugar a un pensamiento general que las chicas no estaban hechas para el deporte, así lo demuestra los datos estadísticos aportados por el CSD, donde se podía ver que en el año 2005 un 70% de las mujeres no practicaba ningún deporte. Esta situación afectaba principalmente a esa minoría de chicas que querían practicar deportes, las cuales por falta de chicas tenían que enrolarse en equipos masculinos. A esto se le unía, las normativas de las federaciones autonómicas, donde ponían un límite de edad para los equipos mixtos, lo cual obligaba a esas chicas a dejar el deporte cuando llegaban a una cierta edad, por ejemplo el Art. 210 de la federación Catalana establecía: “En ningún caso podrán constituirse equipos mixtos, ni enfrentarse entre ellos los integrados por jugadores de diferente sexo, excepto en las categorías infantiles, alevines y benjamines”

Con el paso del tiempo y en la lucha por la “igualdad”, en 2005 la Federación Andaluza entre otras permitió su creación mediante la modificación del art. 243 de su Reglamento General, que establece que: “Podrán incluirse jugadoras en todas las categorías de fútbol masculino, con la licencia correspondiente, pudiendo actuar éstas, al mismo tiempo, hasta un 50% de los integrantes del mismo en el terreno de juego, siempre que tengan la edad reglamentaria para la categoría en la que se alinean”.

No cabe duda de que la posibilidad de crear equipos mixtos sin límites de edad supondría, una serie de beneficios, no solo para las mujeres, sino para la sociedad en general:

-         - Aumento de número de jugadores/as

-         -  Aumento de equipos

-          - Aumento de calidad en las ligas

-          - Educación para y por la igualdad entre hombres y mujeres en el mundo del deporte.

A pesar de estos beneficios tan evidentes, la discriminación seguía patente. ¿Cuál es el problema? ¿El nivel de las jugadoras? No creo. Nuestras internacionales tienen un gran nivel, tres de ellas juegan en la potente Liga Americana y el resto en nuestra Superliga, donde el nivel es muy bueno. Por lo tanto, el verdadero problema es la Real Federación Española de Fútbol. Existe un artículo de Alfredo Relaño en el as titulado “El Mundial Femenino y el Villarato” este artículo aportaba datos interesantes como:

-       

         -  Laura del Río, una de nuestras mejores jugadoras, que juega en EEUU, no estuvo convocada para el        partido decisivo de clasificación para el mundial, porque no le pagaron el billete de avión.

-     -  El seleccionador absoluto lleva en el cargo 23 años, sin resultados (Ferguson lleva 25 en el Manchester United).

-       - Hace más de un año que la selección absoluta no ha jugado ningún partido, el último fue el 24/06/2010 en Malta.

Es evidente que las personas pertenecientes a estas organizaciones deportivas, las cuales, tienen la posibilidad, competencia y obligación de impulsar y promocionar el fútbol femenino no han creído en él.O podemos decir que como no mueve los intereses y el dinero que mueve el masculino, no creen en él. Por lo visto, no basta en pensar que es un deporte donde muchas jugadoras lo hacen tan bien, que tienen que irse a otros países para dedicarse profesionalmente, porque aquí tienen que compaginar horarios de entrenamiento con  horarios laborales porque no pueden vivir con los pagos que reciben. Incluso algunas que si reciben bastante, lo hacen en dinero negro o a través de dietas u otras fórmulas, jugadoras que no están cotizando y que el día de mañana pueden quedarse sin nada. Lo único que importa es que no genera dinero y como no genera dinero se discrimina. ¿No han pensado que si se les diera la misma oportunidad que los hombres, puede que ayudara a que los medios de comunicación también se interesaran y esa difusión ayudara al crecimiento económico que tanto buscan?

 En definitiva esto es una cadena, si las verdaderas organizaciones que tienen que implicarse RFEF no lo hacen, las demás (patrocinadores, medios de comunicación….) por arrastre tampoco lo hacen.

Mejora de la técnica del regate

Cuando analizamos las posibilidades de juego de nuestra plantilla, podemos obervar que hay jugadores con gran capacidad para los 1x1 ofensivos, y que en nuestro modelo pueden ser jugadores interesantes para nuestras opciones ofensivas, por lo tanto es importante potenciar aún más esas virtudes y además hacerlo en un contexto colectivo, donde las toma de decisiones se asemejan a las situaciones reales de partido.
Con esta tarea pretendemos trabajar la mejora del 1x1ofensivo, respetando la globalidad del juego.

Conferencia Rafa Benítez "Tiempos modernos, entrenadores modernos"

Hoy os facilitamos un enlace de una conferencia de Rafa Benítez actual entrenador del Chelsea, "Tiempos modernos, entrenadores modernos". Nos parece muy enriquecedor conocer el papel del entrenador actual en estos tiempos y más si cabe de un profesional que ha dirigido equipos como Valencia, Liverpool e Inter de Milán.

Tiempos modernos entrenadores modernos.

Estrategia operativa ante rival con presión asfixiante y juego directo

La tarea de hoy pretender realizar una estrategia operativa para preparar a nuestro equipo ante un rival que realiza una presión asfixiante para robar lo más rápido posible y cuando tiene la posesión realiza un juego directo. Para ello, hemos planteado una tarea donde imprimamos velocidad en la circulación de balón y donde se den muchas disputas aéreas.

Orientaciones metas de logro en fútbol base

En el fútbol base va acabando la temporada y nos ha llamado la atención la situación de algunos equipos. Algunos jugadores de equipos que supuestamente estarían luchando por conseguir el campeonato, no van a entrenar porque ya no tienen opciones de conseguirlo, es increíble que esto se de en la base, donde los jugadores van a entrenar por el simple disfrute de jugar al fútbol.
Esta motivación de los jugadores es la consecuencia de la motivación del entrenador. Éste, a través de su conducta, manifestada por su método de enseñanza y las relaciones que establece con sus deportistas, ejerce una gran influencia sobre éstos, incidiendo en aspectos como la motivación y las emociones, así como los aprendizajes y el rendimiento deportivo. Su visión de cómo alcanzar las metas deportivas influye directamente en sus jugadores (Guzmán, 2002). Tal y como dice Guzmán, los entrenadores/as somos el espejo de nuestros jugadores/as, y tenemos que ser conscientes de la categoría y etapa en la que se encuentran los jugadores para establecer unos objetivos (una motivación) acorde con las características evolutivas de los niños/as. Para hacer un buen uso de esto, es necesario el conocimiento de las teorías cognitivos - sociales de las conductas de logro, las cuales,  proponen la existencia de dos orientaciones principales:
- Orientación a la tarea: donde las percepciones de una alta habilidad y éxitos subjetivos están basados en las experiencias de aprendizaje, en la ejecución personal y en el dominio de la tarea.
- Orientación al ego: donde los sentimientos de logro personal y la alta competición  están referidos a las normas externas. Se considera que se alcanza éxito cuando uno ha vencido a otro y eso significa que ha demostrado una habilidad superior.
La metodología sustentada en la orientación al ego, donde valoramos sobre todo el resultado y no el proceso, y no solo el resultado de un marcador, también nos referimos al resultado de una acción técnico - táctica. Si acaba de manera positiva esta bien hecha, si ocurre lo contrario no reflexionamos si la decisión que ha tomado con respecto al compañero, adversario y situación en el campo es la correcta y solo juzgamos la resolución final. Cabe esperar, que estaríamos formando a jugadores/as solo preparados para ganar, donde en los momentos donde se perdiera, ya sea, partidos o disputas individuales provocarían estados emocionales negativos e incluso el abandono de la práctica deportiva. Mientras que en la metodologia orientada a la tarea, estamos premiando el conocimiento y buena ejecución de las habilidades propias del deporte, donde la búsqueda de dominar lo que el entrenador/a esta proponiendo es el único objetivo, siendo el resultado algo secundario. No pretendemos ganar a toda costa, queremos ganar por supuesto, pero hay cosas más importantes como ser un jugador más completo y seguramente las derrotas me ayudarán a ello. Con esta orientación, los fracasos se ven como oportunidades para seguir trabajando para mejorar como jugador/a, no ocasionando problemas a nivel emocional y por supuesto con un nivel de participación muy alto.

La sociedad es todo ego, nos empuja a ello, notas para evaluar que alumno/a tiene mejor rendimiento académico, notas de corte para acceder a estudios universitarios y algo que conocemos muy bien en nuestro deporte, los mejores entrenadores/as son lo que han conseguido ligas, ascensos, etc. y no se valora la manera de trabajar en el día a día. Por todo esto, nosotros desde nuestra posición podemos aportar nuestro pequeño granito de arena y ser consecuente con los objetivos que establecemos para nuestros jugadores/as.

Recuperación de balón de manera inminente a la pérdida

Hoy subimos una tarea defensiva, con este ejercicio tratamos de inculcar a nuestros jugadores/as que lo más importante cuando se pierde la posesión del balón es recuperarlo lo antes posible, para conseguirlo, ningún compañero debe quedarse aislado del trabajo de recuperación. Habrá quien se oponga al jugador con balón y aquellos que deberán responsabilizarse de los receptores potenciales próximos y alejados.

Desarrollo de una planificación táctica

Este jueves como venimos haciendo en los anteriores os subimos un enlace de otra conferencia muy interesante sobre "El desarrollo de una planificación táctica". Ponencia de Juan Ignacio Martínez, actual entrenador del Levante, el cual, durante la campaña 2011/2012 lo llevó a clasificarse por primera vez en su historia para la UEFA Europa League y actualmente tiene al Levante en 10ª posición en la Liga de primera divisón española y compitiendo en octavos de  la UEFA Europa League.Logros que hace aún más meritorio su labor al frente de un equipo con escasez de recursos en comparación con otros clubes europeos.

 Conferencia: Desarrollo de una planificación táctica

Progresión en el juego a través de la posesión

Hoy subimos una tarea para un equipo que tiene como modelo de juego ofensivo la progresión en el juego a través de la posesión. Esta tarea pretende mejorar la movilidad de los jugadores asegurándonos continuamente líneas de pase.

¿Qué tipo de entrenador/a eres?

La reflexión de hoy, es algo que escuchamos continuamente en cursos de formación y que seguramente seamos defensores a ultranza cuando hablamos tranquilamente con colegas de profesión. Pero cuando entrenamos o estamos en la competición, ¿seguimos siendo fieles a esa idea?

¿Qué tipo de entrenador/a eres?

A veces es bueno realizarse esa pregunta en los momentos que tienes para ti exclusivamente. Conocemos de sobra el enfoque tradicional, preocupado exclusivamente por el dominio técnico del deporte en cuestión, dejando en un segundo plano el entrenamiento de las capacidades decisionales en el juego. ¿Por qué hacemos referencia a estas capacidades? En el fútbol, nos encontramos un espacio, tiempo y adversarios, factores que obligan al jugador/a a realizar un análisis de la situación para posteriormente realizar la ejecución acorde a esos conocimientos de dichos factores, y en la adaptación de los mismos.

Esta visión nos acerca a un nuevo enfoque, llamado alternativo o táctico, que centra la importancia en la comprensión del juego por parte de los jugadores. Este modelo se asocia a la pedagogía del descubrimento y está fundamentado en la propuesta de experiencias motrices lúdicas vinculadas al contexto real de juego desde el primer momento (Toper y Bunker, 1983 y Blázquez, 1995, cit. por Méndez Giménez, 1999).
Comparando ambos enfoques y atendiendo al modelo básico de procesamiento de la información, la diferencia entre el tradicional y el alternativo radica en la atención que se presta a los diferentes mecanismos por los cuales el jugador/a procesa la información procedente de la situación de juego.

En los entrenamientos de fútbol, seguimos dando importancia a la ejecución, principal obsesión del entrenador en todas las etapas, ¡¡Incluso en las de iniciación¡¡ olvidándonos de algo fundamental para el desarollo de nuestros futbolístas, el hacer pensar al jugador. Tenemos que ser conscientes que la dirección unilateral de entrenamientos o partidos, solo provoca jugadores dependientes de una voz, jugadores sin capacidad para pensar por ellos mismos, cosa que extrapolarán a cualquier aspecto de su vida. La riqueza del fútbol es tan grande, que nunca se repiten dos acciones idénticas, por lo que nuestros jugadores/as deben tener la capacidad de decidir qué hacer en esas situaciones.

Después de lectura, nos gustaría que reflexionases sobre tu manera de dirigir los entrenamientos y partidos.
¿Qué tipo de entrenador/a eres?

Estrategia operativa: Evitar finalizar ante centros laterales

Hoy os subimos una tarea para realizar una estrategia operativa ante un rival que tiene como principal virtud ofensiva la búsqueda de los delanteros con centros laterales, con esta tarea intentamos manifestar una correcta orientación postural, centrando el foco atencional tanto en el balón como en el oponente directo dispuesto a rematar. Potenciación de la línea de rechace ante centro.

Conferencia Luis García Plaza

En nuestro afán de intentar ofrecer material de calidad para la formación/actualización continua de los entrenadores/as. Hoy os indicamos un enlace para que veais una conferencia muy interesante de Luis García Plaza, actual entrenador del Getafe, en el que nos explica la organización y desarrollo de un microciclo tipo.

La organización y desarrollo de un microciclo tipo

Informe técnico del equipo propio

Debido al gran éxito del artículo sobre los informes técnicos de jugadores propios de Ángel Vales (Analista de equipos como Tenerife o Liverpool y actualmente analista externo selección absoluta española), os subimos otro artículo sobre cómo realizar informes técnicos del equipo propio del mismo protagonista, igual que en el anteior artículo, Ángel nos conduce paso a paso, al conocimiento en profundidad del análisis del propio equipo en este caso.

En la actualidad, debido a la mayor igualdad observada en el rendimiento de los equipos (especialmente en el corto plazo), el conocimiento de las peculariedades morfo-funcionales y aptitudinales del juego, tanto de los equipos rivales como también del propio equipo, es contemplado para contribuir a marcar las diferencias en el rendimiento y resultado final obtenido por un equipo en un partido.
Desde un punto de vista metodológico, la edición de informes técnicos sobre el propio equipo supondrá a la persona encargada de desarrollar dicha tarea (normalmente el analista jefe del departamento de análisis del juego), la habilitación de dos líneas de información complementarias que se traducirán, en último término, en la confección de dos tipos de informes:
- Informes de partido, que recogerán un tipo de información actualizada, que refleja observaciones que pretenden describir el comportamiento manifestado por el propio equipo en el último partido disputado. En consecuencia, este tipo de informes aportarán un valioso feedback a corto plazo que permitirá al cuerpo técnico disponer de un conocimiento reciente del nivel de rendimiento alcanzado por el equipo.

- Informes acumulados, que recogerán un tipo de información retrospectiva, producto de la acumulación de datos y/o comentarios técnicos procedentes del conjunto de partidos disputados por el equipo propio hasta el momento presente. Consecuentemente, los informes acumulados de equipo propio reflejarán líneas de tendencia del comportamiento competitivo manifestado por el equipo, permitiendo obtener conclusiones relativas a fortalezas y debilidades observadas a lo largo del tiempo en la estructura de juego propia. Este tipo de información contendrá un altísimo potencial modelador del proceso de preparación del equipo propio, pues en el caso que sea interpretada y utilizada convenientemente, constituirá un elemento de gran importancia en la fase de toma de decisiones para el ajuste del plan de juego y de enfrentamiento del equipo.

Tal y como se dijo en el artículo sobre el informe técnico de jugadores propios, no existe un modelo universal para el informe técnico de partido sobre el equipo propio, pero si podemos identificar una estructura básica:

• Contexto y acta del partido, en el que se detallarán los eventos más relevantes del partido: goles, sustituciones de jugadores, amonestaciones, expulsiones y un resumen de las estadísticas báscias del mismo.
• Posicionamiento y distribución espacial, en el que se mostrarán los campogramas de posición de los jugadores sobre el terreno de juego en el inicio y fin del partido, poniendo de manifiesto los posibles ajustes o modificaciones afectuadas a lo largo del mismocon el fin de adaptarse a las contingencias del juego.
• Estadísticas generales, en que se detallarán los resultados obtenidos tras la aplicación de diferentes indicadores de rendimiento para la evaluación del juego del equipo: goles, iniciativa, eficacia, etc.
• Comentarios técnicos, en el que se recogerán diversas obsrvaciones relativas a aspectos positivos y negativos detectados en los comportamientos manifestados durante el partido tanto a nivel colectivo como individual.
• Compacto de imágenes, que recogerán distintas secuencias de video que servirán como apoyo para ilustrar videográficamente los comentarios técnicos relativos al equipo y/o jugadores que fueron apuntados en el apartado anterior.
• Notas del rival, en las que se resumirá, de cara al próximo entrenamiento contra el mismo equipo adversario, las características más destacables de su estructura de juego, así como todas aquellas observaciones que se estimen oportunas en relación a la pertinencia o no del plan de juego utilizado para combatirlo y neutralizarlo.

Reflexión sobre el papel del director deportivo

Os subimos el artículo de ayer, Martes 5 de Marzo, por problemas técnicos no pudimos subirlo, disculpen las molestias.

Últimamente escuchamos y leemos noticias descorazonadoras sobre la situación financiera, deportiva, social e institucional de un club o Sociedad Anónima. La responsabilidad sobre el desenlace de estas sociedades recare normalmente en la junta directiva o consejo de administración según se trate.

Normalmente, el director deportivo, cuya formación ahora está en boga en programas de posgrado oficiales en el ministerio de educación en España, es un exfutbolista o persona con experiencia en el fútbol. La única diferencia que estriba esa persona de otra que opte al puesto no es su formación, sino su experiencia como futbolista que le otorgan contactos. ¿El trabajo?, es exactamente el mismo: captar, fichar, tener contentos a los representantes, trato de favores, gestión de torneos, y algún trabajo parecido en un pequeño porcentaje a lo que llamarían en otros deportes Plan de tecnificación.
Me da miedo poner tecnificación, porque si señores, esta palabra se ha modificado y se ha usado para un apartado de fútbol en concreto no respondiendo nunca a su argumento más científico y se ha usado para un apartado de fútbol en concreto no respondiendo nunca a su argumento más científico y profesional. Un plan de tecnicicación responde a un estrategia llevada por una institución para el entrenamiento, seguimiento, contgrol, desarrollo y puesta en escena de sus jugadores con el uso de la tecnología, la ciencia y arte de sus técnicos. No obstante, no es lo único que hace un director deportivo. Un director deportivo, debe pues, manejar herramientas científicas, tener habilidades personales (trabajo en equipo y fomentarlo), debe gestionar recursos de todo tipo, seleccionar-detectar-identificar-desarrollar el talento deportivo, tener nociones financieras..... Para que no termine y puede ser que tras esta lectura no quieran contratar a nadie.

Me da  a mi que pensar, que siendo un director deportivo, exfutbolista, a no ser que haya aprovechado su tiempo libre durante su carrera futbolística para al menos conocer todo lo que conlleva algo asi... ignore que la apuesta o el futuro de inversión de cualquier institución esta ahí. No obstante, pienso que un exfutbolista con formación puede formarse y luego promocionar para quedarse en un club colaborando en algunas facetas a no ser que su formación le otorgara competencias de máxima responsabilidad.
En España, todo los clubes y SAD están en la encrucijada de poder caer moribundos debido a su estado financiero y económico. Y todos abogan por el "fútbol base" o "cantera" como plan de rescate. Y lo hacen sin inversión en ella, y por supuesto, sin darle la opción de tomar decisiones a personas con conocimiento. No obstante, la obervación es poderosa arma, y aunque nos falte información de todas las direcciones deportivas de España grosso modo se aprecia como el "corte y pega" en funciones, "modus operandi" y filosofía sigue siendo la misma.
Y sabéis que es lo peor... que cualquier persona de la sociedad que se haga dueño o máximo accionista de un club, a pesar de ser grandes empresarios normalmente "colocan" en ese puesto de responsabilidad a alguien que quizás sea un "indebido saqueador social competente". Se explicará todo en su debido momento.
Alea jacta est fútbol

Penetración ante defensa adelantada

La tarea de hoy, es una tarea global, donde pretendemos que nuestros jugadores resuelvan situaciones donde el equipo rival juega con una defensa adelantada. Al simular una defensa adelantada, debemos valorar bien el ajuste pase - desmarque para no caer en fuera de juego. Los comodines generan superioridades por el interior para desequilibrar significativamente a las líneas adversarias y provocar que los pasillos sean significativos.